摘要：对于一年级未学过英语的学生，补课时应以基础为主，注重发音、字母与简单句子的训练，同时结合游戏和互动方式激发学习兴趣。课程内容应围绕日常用语、句型结构和基础词汇展开，帮助学生建立英语学习信心。通过趣味教学和针对性练习，逐步提升学生的英语能力。

一 年级没学过英语怎么补课学什么

一年级的英语补课应从基础开始，避免过早引入复杂语法和词汇。教师应帮助学生建立英语发音基础，包括元音和辅音的正确发音，以及单词的拼写。例如，通过儿歌、单词卡片和日常对话，让学生熟悉常见单词，如“hello, thank you, good morning”等。在发音训练中，教师应注意语调和节奏，帮助学生建立良好的听觉习惯。

补课应注重词汇和句型的简单应用。学生需要学会基本的句子结构，如“I am”, “I like”, “I go to school”等。同时，教师可以设计简单的对话练习，如“Can you come to my house?”，让学生在互动中学习如何表达自己的想法。通过角色扮演和情景对话，学生能够更自然地运用英语，增强语言运用能力。

此外，补课还可以融入游戏和活动，提高学生的参与度。例如，教师可以设计单词接龙、拼图游戏或英语歌曲学习，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容。通过游戏化教学，学生可以更好地记住单词和句型，并在过程中培养学习兴趣。同时，教师应鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强他们的自信心。

在补课过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定不同的学习目标。对于基础较弱的学生，应提供更多的重复练习和巩固机会；对于已有一定基础的学生，则可以适当增加难度，如引入简单的阅读材料或短文练习。教师还可以通过定期测试，了解学生的学习进度，并调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的节奏中获得进步。

总述：一年级未学过英语的学生需要从基础出发，注重发音、词汇和句型的训练，通过趣味教学和互动活动提高学习兴趣。补课内容应围绕日常用语和简单句型展开，帮助学生建立英语学习的信心。通过针对性练习和个性化教学，逐步提升学生的英语能力。

文章大纲：


1.基础发音与单词学习 - 重点：发音、拼写、常用单词 - 举例：通过儿歌、卡片、对话练习 - 目的：建立英语学习基础
2.句型与简单对话 - 重点：基本句型、日常对话 - 举例：使用“I am”, “I like”等句型 - 目的：提升语言运用能力
3.游戏化教学与互动活动 - 重点：游戏、角色扮演、情景对话 - 举例：单词接龙、英语歌曲、拼图 - 目的：增强学习兴趣和参与度
4.个性化教学与巩固练习 - 重点：分层教学、定期测试、个性化反馈 - 举例：差异化练习、鼓励与表扬 - 目的：确保学生稳步提升英语能力